教师个人发展计划
草案:9/30/2008
- 三年的时间框架，在每个专业领域有具体的目标, 符合终身任职和晋升的标准, 正如系里和全校所描述的那样.
- 可能使用QuickPlace技术，在Place教授的私人区域.
- 明确规定每个领域的年度目标，并制定实现这些目标的计划.
- 教职员与系主任就计划达成协议
- 将允许教师期望之间的明确协调, 教师发展资源和奖励. 提供年度评估和绩效审查的依据, 以及关于教师发展计划的决策和评估的背景.
例子-斯通希尔学院二、三、四年级的初级教员
三年总体目标
- 根据学生课程评估和部门同事的评估，达到卓越的教学水平.
- 将本学科领域的三门新课程纳入系内课程.
- 成为系新一代核心课程的定期讲师.
- 加强有效技术的使用, 获得学生对在课程中使用科技的积极评价.
目标
- 利用增强的技术开发一门新课程.
- 提高学生在组织和教学清晰度方面的评价.
资源/步骤
- 参加Inst的暑期工作坊. QuickPlace技术与多媒体教室的使用.
- 使用500美元的facc. Dev. 拨款参加有关改善学科领域教学的教学法讲习班.
年度回顾-第一年
- 书的完整手稿, 基于论文研究, 从可接受的出版商那里获得合同.
- 建立并实施学生参与的研究项目.
- 参加国家或地区会议，每年做报告.
- 申请内部暑期研究经费.
- 根据斯通希尔学院的研究，在学术期刊上提交并发表一篇文章.
目标
- 在全国会议上发表论文.
- 完成1/3的章节.
- 2-3年发起可发表文章的研究.
- 发展资助提案提交的背景资料，以支持研究.
资源/步骤
- 使用750美元的facc.Dev. 参加会议的旅费.
- 申请暑期助学金或SURE计划，以支持写作或研究.
- 花费250美元购买与研究相关的用品.
- 参加学术发展研讨会，以确定外部资金来源.
- 参与部门活动:学术顾问, 部门委员会, 教师搜索, 其他任务.
- 成为一所大学常务委员会的贡献成员.
- 至少在一个特别委员会任职.
- 在新生研讨会项目中担任教员讲师.
目标
- 成为一名训练有素的学术顾问.
- 自愿成为常务委员会的成员，如有适当的委员会开放.
- 成为一名成功的新生研讨会讲师.
资源/步骤
- 参加顾问培训工作坊，并接受顾问的任务.
- 与系主任和导师讨论委员会成员.
- 参加新生研讨会的培训项目.
- 教授新生研讨会.
获得系里优秀的任期前评审推荐, 委员会及学术副主席.